| 北京市教委黄侃处长：做好资源共享是精品课程建设现阶段的重点 |
| 2003年教育部正式启动了“高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设项目”，六年来，项目从建设、
评审到应用等各个方面取得了丰硕的成果，累计已评选出国家级精品课程近3000门。各省市教委、教育厅高教处
在精品课程建设中功不可没。回首过去，展望未来，面对精品课程，他们总结了哪些经验成果、遗憾教训，又有
哪些新的举措与期待，让我们一一走近他们，走进他们。 编辑：截止到今年，精品课程建设已经走过6个年头，北京市精品课程建设有哪些成果和经验？ 黄处长：北京市政府对高等教育质量的提高很重视，国家出台关于质量工程的文件后，北京市也围绕这块出台了北 京市的建设意见，其中精品课程建设是重要的组成部分之一。北京无论是精品课程还是质量工程建设起始时间都是 与国家同步。08年，我们给予精品课程进一步的关注，包括政策上的引导、财政上的支持和解决资源共享问题上 的努力。经过6年建设，北京市已经建设850门左右的市级精品课程，其中20%多的精品课程被评为国家级精品课 程。北京集中了全国较多的优质高等教育资源，现在对于这些资源的共享是更加关注的。去年，北京市教委拨付 财政专项资金，建设北京市的精品课程共享平台，希望将优质资源在更大范围向北京的学校、教师、学生开放。 目前，建设已经取得阶段性成果，预计今年的晚些时候建成并向社会开放。 编辑：精品课程建设在哪些方面起了哪些作用？ 黄处长：高等教育改革主体是专业建设，专业建设的核心是课程建设，课程建设中很重要的一个部分就是教 师培养。在这过程中，课程是主要的单元体，需要有一批高水平的核心课程才能带动专业建设、提高专业水平， 课程需要我们的高校教师来实现。中国的高等教育是一个大的高等教育，区域、学科、教师水平、办学特色等都 存在较大差异。首先，精品课程建设很好的起到了资源统筹作用，缓解高等教育资源的区域不均衡问题，很好的 带动了整个教师队伍的提高，使得我国的教育水平在短时间内得到显著提升。其次，精品课程建设使得优 质资源在更大范围内共享，在我们这种国情下，使有限的投入发挥了更大的范例作用。再次，精品课程建设对我们 高等学校教师队伍建设起到极大的促进作用。尽管精品课程是号召名师、教授、博导上讲台，但是教学一线的主 体是中青年教师，受益者是他们。精品课程很好的带动了教师队伍、提高了教师水平。最后，精品课程培养学生 自学能力、创新精神。学生通过网络学习吸收更多的养分，有的是本专业、相关专业，有的甚至是个人兴趣。 精品课程对于拓宽学生视野、专业面、培养创新能力都很有必要，发挥了高水平的示范作用。 编辑：精品课程具有阶段性，北京市精品课程建设下一步是怎样规划的？ 黄处长：精品课程建设的初期目标是要有一定的量，把有限的资源集中在一起。现在是量达到了，我们要对精品 课程的示范、推广、效果进行关注和考量。北京市下一步会大力抓精品课程的推广工作，让精品课程在更大范围 内产生更好的效益，主要工作包括师资培训、精品课程建设培训等，使得精品课程在政府的主导下，遵守相关规范 ，进入良性发展的轨道。同时，我们也会引入一些淘汰机制，精品是相对的，是有时效的，昨天的精品不一定是 今天的精品，要设立一个滚动的机制，知识相对老化的要及时更新，区域经济发展对课程依托较弱的，会减少支 持力度，重新进行调整。接下来很重要的问题是培训和资源再加工。北京集中一批优质高校，条件比较好，我们 把质量工程各个单项分解到基础比较好、热情比较高的高校，成为每一个精品课程子项目的依托单位。北京市精 品课程依托北京工业大学，他们不仅仅是建设平台、参与评审，会更加关注培训、宣传、示范、推广等方面。我 们也期待得到教育部、国家精品课程资源中心的帮助，将精品课程的共享做得更深入。 编辑：您如何看待国家精品课程平台对省市级平台的指导与辐射作用？ 黄处长：国家精品课程资源中心负责建设的国家精品课程资源网是很有必要的国家级精品课程平台，国家投入大 量资金，展示了我国多年来精品课程建设的成果。目前精品课程共享存在的问题是，如何更加清晰国家、省市、 学校三个平台之间的定位，避免资金盲目投入导致重复建设，所以三方定位问题是应该尽快研究、解决的问题。 北京市在建设市级平台时，一直在思考这个问题，市级和校级平台的定位分别是什么，市级平台应该做什么，学 校平台应该做什么，但仍需要进一步考虑。我们寄希望于国家精品课程平台，依托国家平台，更多的利用国家平 台来建设北京平台，发挥区域优势，更好服务区域建设、首都经济文化建设，建设“人文北京、科技北京、绿色 北京” ，让平台更好的服务我们的区域定位。此外，奥运后的北京处在一个新的视野里，我们在努力打造一个 是泛北京，即京津冀或者叫环渤海区域经济合作区。我们希望在国家精品课程平台大的背景下，建设北京的平台， 周边省市联动，在服务好区域的同时，服务全国，这是我们的一个定位。 编后按：正如黄处长所言，北京高校汇聚了全国大量的优质教学资源、创新资源，希望北京市各高校能够继续 解放思想，学习实践科学发展观，建设“人文北京、科技北京、绿色北京”，为推动北京高等教育发展提供新 思路，为中国高等教育改革提供范本。 |
管理工作；编制本市高等教育发展规划年度
计划；指导本市高等教育体制改革教 育教学
改革、学科建设、课程建设、教材建设和实
践教学；指导市属、市管高等学校的专业设
置；指导高等学校教学实验室实践基地、图
书馆等方面的工作；负责市属市管高等学校
教学实验室、重点学科建设；指导高等学校
教学和教学管理，进行教学质量监控。
